这个人让我成熟七年级作文
来人照我面靥，复有何求。
——题记
六岁那年，你带着稚气与纯白的心，走入我心；十二岁那年，你在教会我如何成熟后，离而不去。
她说·生如夏花
那个夏季，老师让我们观看《朗读者》，写出自己的感受。
第二天，老师在课上点了她的名字，让我们仔细体会，欣赏。于是，她谦虚地上了讲台，在掌声中，清了清嗓子，开始朗读她的作文。
“letlifebebeautifulflowers……”她介绍着一位朗读《生如夏花》的人。不过，她的话题，转入了这首诗。
她行云流水，抑扬顿挫地抒发着真情实感。她张弛有度，一边用心朗读，一边用各种神情展现，如脉脉春风，直拂我心。
下方的同学，认真聆听，几乎没有交头接耳的。大抵是台上的风韵吸引了台下了。
之后，我赞叹她：“为何写这么好啊？”
“诗中自有情。”
这么几年，当我重新细品泰戈尔的《生如夏花》时，仿佛敲开了尘封的记忆。欢颜在时间中被辨认。她那颗清澈的心，依存。
她行·心如香茗
那次，是一次图书义卖，我与她分在了一组。
下午四点左右，学校操场摆满了一个个书摊。只见她手提一大袋旧书，整齐地排列着；每本书的封面上细心地贴着价格和书中内容。低年级的小孩，同龄的校友，甚至老师们，都在操场转悠。
我与她去操场溜了一圈，收获了不少心怡的'书。回来的途中，一个六七岁的女孩儿在一旁询问。只听见，她在找一种故事书，看似是没有，正在准备沮丧的离开。
“小妹妹，你看，是这种吗？”我的右侧响起了一个清亮的声音。
女孩先是看向她，继而兴奋地，企盼地说：“是，是的，可以拿走吗？”
我在一旁，心底暗暗打着算盘：这也是我们刚刚购到的书，不如转卖给她。
不料，女孩儿却撇撇嘴，仿佛不情愿或是没有钱。
“这本书就当作礼物送给你啊！”这时，她而轻轻说了一句，嘴角是上扬的，仿佛是幸运，不是吃亏。
那刻，女孩儿说了声谢谢，捧着书走了。
“她那么可爱，义卖会上能赠人玫瑰，我都不好意思了呢！”她用平静地语调，诉说着甜甜的话语。
青涩的她，心，真如茗茶，弥漫出静美的清香，折射出澄清的光芒。
故人是你，有几滴洒般的醇香，几曲骊歌般的思念。更多的，是你那灿烂与温馨，使子然的我，聆听成熟的歌。
去者贻与芬芳，复有何求。
